高級中學生物教學知識(綜合練習)問答題每日一練(2019.01.20)

來源：考試資料網

1.問答題在直觀教學中，教師可以為學生提供大量的感性材料，可以豐富學生的直接經驗和感性認識。請簡述直觀教學在生物學教學中的突出作用。

參考答案：（1）有助于對生物學知識的理解。生物學知識的學習一般要從感知開始，學生的感知越豐富，越有利于形成理性認識。（2）有助于提...

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2.問答題通常在一節(jié)、一章新課講完或講授新概念、新知識的結尾，結束是對導入的呼應，是導入的延續(xù)和補充．能幫助學生對所學知識進行總結歸納。這種技能稱之為結束技能。請簡述結束技能的類型和作用。

參考答案：結束技能類型：（1）系統(tǒng)歸納；（2）比較異同；（3）集中小結；（4）領悟主題。結束技能的作用：（1）重申所學知識的重要性...

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3.問答題按照教學評價的直接目的來劃分，教學評價可分為四種，請列舉相應的評價類型，并簡述教學評價應遵循的基本原則。

參考答案：（1）類型：配置性評價、診斷性評價、形成性評價、終結性評價。（2）基本原則：①依據(jù)教學目標。教學評價的實施，可以針對不同...

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4.問答題教師在“神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系”一節(jié)課的教學設計中，確立的本節(jié)課的教學重、難點如下：教學重點：神經調節(jié)與體液調節(jié)的協(xié)調。教學難點：人體的體溫調節(jié)與水鹽調節(jié)的分析。結合以上內容，簡要回答教學重難點的含義及確定依據(jù)。

參考答案：正確確定教學重難點，最重要的是要基于教材分析，結合教學目標。教學重點是指教材中最重要的、最基本的中心內容，具體表現(xiàn)為：①...

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5.問答題教師在講解“生命活動的主要承擔者——蛋白質”一節(jié)時，播放前幾年發(fā)生在安徽阜陽地區(qū)“大頭娃娃”事件的有關資料片，教師簡單說明“大頭娃娃”形成的原因。以此明確蛋白質在人體生命活動中的重要性，進而導入正題。該教師的導入屬于哪種類型的導入？簡要說明此種導入的應用要點，并說出三種其他類型的導入。

參考答案：該教師的導入類型為事例導入。用學生生活中熟悉或關心的生物學事例來導入新課，能使學生產生一種親切感，起到觸類旁通的作用；也...

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