A.《打字機(jī)》
B.《彼得與狼》
C.《糖果仙子舞曲》
D.《玩具兵進(jìn)行曲》
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A.《拉茲之歌》
B.《為你而活》
C.《別樣的英雄》
D.《麗達(dá)之歌》
A.山歌
B.長(zhǎng)調(diào)
C.小調(diào)
D.號(hào)子
A.《這一封書信來(lái)得巧》
B.《智斗》
C.《都有一顆紅亮的心》
D.《趁夜晚》
A.尊重藝術(shù)，理解世界文化多樣性
B.提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操
C.培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望
D.培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)集體主義精神
A.黃老師的行為是值得學(xué)習(xí)的，很好踐行了“學(xué)生是主體”的理念
B.黃老師的行為是錯(cuò)誤的，沒(méi)有做到教育公平
C.黃老師的行為是錯(cuò)誤的，沒(méi)有看到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
D.黃老師的行為是正確的，看到了學(xué)生的獨(dú)特性
最新試題
下列不屬于印度電影音樂(lè)的是（）。
在音樂(lè)欣賞課上，教師講解《白毛女》后，哪一項(xiàng)符合《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的“鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”的基本理念？（）
上課時(shí)，教師在第一個(gè)環(huán)節(jié)展示學(xué)生比較熟悉的中華鼓，請(qǐng)同學(xué)們回想生活中打鼓的節(jié)奏，分小組進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編。在第二個(gè)環(huán)節(jié)播放非洲音樂(lè)《鼓的語(yǔ)言》，請(qǐng)學(xué)生聽辨、模仿音頻中非洲鼓的節(jié)奏，思考中華鼓的節(jié)奏與非洲鼓的節(jié)奏有什么不同之處，請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行探究，教師播放不同的兩種鼓聲給予提示。最后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，鼓的節(jié)奏所表達(dá)的不同的意義是由于不同的文化背景所決定的。符合課程理念中（）。
義務(wù)教育階段的音樂(lè)課，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開發(fā)并從中受益，體現(xiàn)義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù)是（）。
下列選項(xiàng)中，對(duì)于八音分類法描述不正確的是（）。
京劇的板式是指唱腔的板眼結(jié)構(gòu)形式，一板一眼指的是（）。
下列關(guān)于不完全協(xié)和音程說(shuō)法正確的是（）。
下列和弦進(jìn)行中，屬于正格終止的是（）。
《大刀進(jìn)行曲》屬于音樂(lè)美里面的（）。
意大利是歌劇的故鄉(xiāng)，對(duì)歌劇的起源和發(fā)展有著不可替代的作用。意大利早期歌劇發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段，其中在威尼斯歌劇時(shí)期，產(chǎn)生了一部“真正意義上的歌劇”，它是（）。