多項(xiàng)選擇題我們可以通過以下哪些線索來理解他人的心理狀態(tài)()

A.面部表情
B.身體姿勢(shì)
C.言語表達(dá)
D.交流情境


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1.單項(xiàng)選擇題“心理理論”概念起源于以下哪個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)()

A.Premark和Woodruff1978年的黑猩猩實(shí)驗(yàn)
B.1913-1917苛勒的黑猩猩實(shí)驗(yàn)
C.哈洛的恒河猴實(shí)
D.菲利普·津巴多的監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)

2.單項(xiàng)選擇題關(guān)于“心理理解能力”,以下說法正確的是()

A.“心理理解能力”是一種算命的能力
B.“心理理解能力”可以預(yù)測(cè)未來
C.“心理理解能力”是一種可以理解他人心理狀態(tài)的能力


3.多項(xiàng)選擇題以下哪些是焦慮癥的癥狀表現(xiàn)()

A.情緒失控
B.缺乏安全感
C.極度追求完美
D.對(duì)任何事情都沒有興趣

4.單項(xiàng)選擇題當(dāng)身邊的人存在自我傷害的傾向時(shí),以下哪種詢問方式是正確的()

A.“你不會(huì)想要自殺,對(duì)吧?”
B.“你不會(huì)干傻事的,對(duì)吧?”
C.“你知道,當(dāng)人們向你現(xiàn)在看起來這樣沮喪的時(shí)候,有時(shí)會(huì)希望他們自己死了。我想知道你現(xiàn)在是否也那樣覺得?”
D.“自殺是一種愚蠢的想法,你不會(huì)想要自殺的,對(duì)吧?”

5.多項(xiàng)選擇題以下哪些可能是自殺危險(xiǎn)信號(hào)()

A.反復(fù)談及自殺、談及無助無望的感受
B.做了自殺的準(zhǔn)備,準(zhǔn)備了自殺工具
C.與朋友、家人和社會(huì)疏離
D.焦慮、抑郁、失眠

最新試題

心理健康者是指對(duì)任何事物都能愉快地接受,也沒有心理困擾。

題型:判斷題

弗洛伊德認(rèn)為,無意識(shí)結(jié)構(gòu)部分的本我,不能直接地接觸現(xiàn)實(shí)世界,為了促進(jìn)個(gè)體與現(xiàn)實(shí)世界的交互作用,必須通過自我。

題型:判斷題

聽學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。

題型:判斷題

少年期自我意識(shí)的發(fā)展有了質(zhì)的變化,獨(dú)立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展,并能夠深入到自己的內(nèi)心世界,意識(shí)到自己的個(gè)性品質(zhì)。

題型:判斷題

現(xiàn)實(shí)自我占優(yōu)勢(shì)的個(gè)體,往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和自我陶醉感,特別在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià),期望事事處處得到他人的贊賞。

題型:判斷題

大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界,也是自我同一性最為重要的住務(wù)。

題型:判斷題

剛出生的新生兒,有一些簡(jiǎn)單、片斷的感覺、動(dòng)作和本能的反射,這就是自我意識(shí)。

題型:判斷題

新生剛進(jìn)入大學(xué),要盡快使自己熟悉校園,熟悉老師、同學(xué),熟悉學(xué)校的一切,同時(shí)在此過程中獲得體驗(yàn),學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)調(diào)整自己,改變自己,發(fā)展自己。

題型:判斷題

父母吵架,甚至家暴,這些原生家庭的問題并不是個(gè)體的錯(cuò),而是家庭的錯(cuò),因此不能也無法改變個(gè)體的現(xiàn)狀。

題型:判斷題

大學(xué)里要學(xué)會(huì)用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學(xué)之間的差異,處理彼此的矛盾。

題型:判斷題