單項(xiàng)選擇題在社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中，社會(huì)工作者把面臨相同問題、能力和興趣相同的人聚合在一起，促進(jìn)他們之間潛在或現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，這種策略是（）
A.自愿連接策略
B.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)策略
C.相互援助策略
D.鄰里互助策略
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1.單項(xiàng)選擇題個(gè)體做出一個(gè)行為后，給予一個(gè)需要性刺激，使該行為出現(xiàn)的頻率增高，這屬于（）技巧。
A.懲罰
B.消退
C.正增強(qiáng)
D.負(fù)增強(qiáng)
2.單項(xiàng)選擇題根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的分類，個(gè)體雖然未能參與但卻對個(gè)體有影響的環(huán)境屬于（）
A.微觀系統(tǒng)
B.外觀系統(tǒng)
C.中觀系統(tǒng)
D.宏觀系統(tǒng)
3.單項(xiàng)選擇題韋納的成就歸因模式認(rèn)為期望的歸因是將成功歸因于（）
A.不可控制的原因
B.可控制的原因
C.不穩(wěn)定性的原因
D.穩(wěn)定性的原因
4.單項(xiàng)選擇題柯爾伯格認(rèn)為，個(gè)體希望保持人與人之間和諧的關(guān)系，好的行為是符合社會(huì)期望的行為，這屬于（）階段。
A.樸素的快樂主義
B.好孩子定向
C.維護(hù)社會(huì)制度或秩序的定向
D.懲罰和服從的定向階段
5.單項(xiàng)選擇題柯爾伯格認(rèn)為，個(gè)體的道德觀完全內(nèi)化，已經(jīng)發(fā)展到超越現(xiàn)實(shí)道德規(guī)范的約束，達(dá)到完全自律的境界，這種道德水平處于（）
A.習(xí)俗道德
B.前習(xí)俗道德
C.他律道德
D.后習(xí)俗道德
最新試題
兒童出現(xiàn)語言障礙、自我貶低、犯錯(cuò)過度反應(yīng)等情況是屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
兒童主任的監(jiān)護(hù)指導(dǎo)分（）步走。
題型：單項(xiàng)選擇題
留守青少年是指因父母或單親外出打工無法陪伴而留在戶籍所在地的青少年。
題型：判斷題
擺脫兒童性侵害危險(xiǎn)的第一原則是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
新《未成年人保護(hù)法》八柱有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
兒童主任履職的重點(diǎn)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
為流動(dòng)青少年開展學(xué)校服務(wù)，社工可以開展各類興趣小組活動(dòng)，提高人際交往能力，緩解和消除由于身份認(rèn)同造成的歧視和偏見。
題型：判斷題
未成年人的最終監(jiān)護(hù)人是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
面對流動(dòng)青少年這樣一群特殊的群體，需要社會(huì)工作者以教育者的身份，根據(jù)流動(dòng)青少年的情緒與需求制定服務(wù)計(jì)劃，為流動(dòng)青少年提供規(guī)定的服務(wù)。
題型：判斷題
預(yù)防兒童侵害可開展（）級預(yù)防工作。
題型：單項(xiàng)選擇題