初二時期，此階段孩子已經(jīng)進入青春期，會產(chǎn)生青春期的煩惱。有些孩子會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒、逃避等不良行為或者焦慮﹑自卑等不健康心理，產(chǎn)生其行為的原因是什么（）？

以下哪些不是一二年級到三四年級的變化（）？

為什么小學(xué)五年級開始要為孩子提供一些接觸自然、社會的機會（）？

在初三階段家長以下哪些溝通方式是不對的呢（）？

一個兒童用竹竿當(dāng)馬騎，判斷該兒童處于（）

四年級的家長反饋孩子平時挺努力的，但是成績還是很一般，應(yīng)該如何和家長溝通（）？

（）青少年開始具備空間守恒的能力。

埃里克森的人格發(fā)展八階段理論中，幼兒前期的心理沖突表現(xiàn)在（）

三年級小朋友由于交往范圍擴大，認(rèn)識能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來。此時家長應(yīng)當(dāng)怎么做（）？

班都拉社會學(xué)習(xí)理論中公式B =f （P、E）中，P 代表的是（）。