A.社會(huì)學(xué)意義上的人格
B.論理學(xué)意義上的人格
C.心理學(xué)意義上的人格
D.法律意義上的人格
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A.主觀意識(shí)
B.集體世界觀
C.社會(huì)存在
D.社會(huì)意識(shí)
A.特殊良心
B.個(gè)人良心
C.職業(yè)良心
D.一般良心
A.顯見義務(wù)
B.實(shí)際義務(wù)
C.一般道德義務(wù)
D.教育道德義務(wù)
A.瞬時(shí)作用
B.長(zhǎng)期作用
C.直覺作用
D.理智作用
最新試題
完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，將（）作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件。
教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個(gè)層面。
青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)（）
發(fā)展性師德評(píng)價(jià)是一種（）的師德評(píng)價(jià)，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
知行合一在道德教育實(shí)踐中是理想道德人格（）的基本要求。
新時(shí)代，技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)（）
把師德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。
充分發(fā)揮師德的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，實(shí)行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度，應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運(yùn)用（）。
師德宣傳教育的活動(dòng)形式主要有（）