填空題公正的內涵豐富,可以有不同的劃分。從公正的性質上看,公正可以分為()
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2.多項選擇題廉潔從教的內容包括()
A.堅持高尚情操
B.發(fā)揮奉獻精神
C.自覺抵制社會不良風氣
D.不利用職權之便謀取私利
3.多項選擇題下面有關教師為人師表的特征正確的是()
A.為人師表具有鮮明的示范性
B.為人師表具有突出的嚴謹性
C.為人師表具有較弱的激勵性
D.為人師表缺乏可操作性
4.多項選擇題師表美的幾個構成方面應該包括()
A.身材美
B.表美
C.道美
D.風格美
5.多項選擇題教師的道德人格與一般道德人格兩個顯著區(qū)別是()
A.水平較低
B.范圍較窄
C.人格與師格的統(tǒng)一
D.較高的格位水平
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工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質,是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的,這一過程可以劃分為三個階段()
題型:多項選擇題
師德宣傳教育的活動形式主要有()
題型:多項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展涉及到()多個層面。
題型:多項選擇題
知行合一能夠激發(fā)人們的()
題型:填空題
充分發(fā)揮師德的激勵和導向作用,實行“表彰與預防”相結合的制度,應科學而恰當運用()。
題型:多項選擇題
青年教師在開展教科研活動中,應向()的教科研骨干、專家學習,把對教育事業(yè)的理想信念轉化為教科研動力。
題型:多項選擇題
教科研活動是一個充分展示(),發(fā)揮()的過程。
題型:填空題
師德榜樣教育的最終目的是()
題型:填空題
從社會層面關愛教師心理健康的做法主要有()
題型:多項選擇題
師德培訓為教師的發(fā)展提供外部的推動力量,促進教師自身“內驅力”的強化,將師德規(guī)范轉化為自身穩(wěn)定的()和()
題型:填空題