師德榜樣既是（），也是（）

完善師德表彰獎勵制度，將（）作為評獎評優(yōu)的首要條件。

“（）”三個層次的師德建設是緊密聯(lián)系、互相促進的，政治品德建設是其他兩個層次的升華和飛躍。

青年教師在開展教科研活動中，應向（）的教科研骨干、專家學習，把對教育事業(yè)的理想信念轉化為教科研動力。

青年教師參與教科研活動不僅需要進行（）、（），應該自覺遵守基本（），維護（）

教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個層面。

建立健全師德建設長效機制，引導廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。

樹立道德榜樣，提高道德意識，促進社會道德人格的形成，提升道德文明，是現(xiàn)代社會（）的目的。

教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學習、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結果。

師德宣傳教育的活動形式主要有（）