影響聽(tīng)力因素的語(yǔ)言因素不包括（）。

下面哪種練習(xí)屬于漢字的字形練習(xí)？（）

對(duì)外漢語(yǔ)測(cè)試的內(nèi)容包括（）。

聽(tīng)力課要注意創(chuàng)造語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，減少學(xué)生對(duì)目的語(yǔ)的心理距離。

在進(jìn)行漢字教學(xué)時(shí)要以“六書”為理論依據(jù)，詳細(xì)介紹每一個(gè)漢字的演變過(guò)程、構(gòu)成規(guī)律和構(gòu)意等。

“精講”是對(duì)有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)用規(guī)則、話語(yǔ)規(guī)則、交際文化等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)、全面、詳細(xì)的講解。

“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫”四項(xiàng)技能，哪個(gè)是留學(xué)生在一般情況下最先接觸感知的？（）

進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量是中高級(jí)綜合課的教學(xué)任務(wù)之一。

對(duì)于初中級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)批改漢字書寫是否正確、用詞是否準(zhǔn)確、句子是否通順、語(yǔ)段意思是否表達(dá)明白的問(wèn)題。對(duì)高級(jí)階段的學(xué)生而言，重點(diǎn)批改怎樣使語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)等問(wèn)題。

對(duì)口語(yǔ)教學(xué)者來(lái)說(shuō)，首先要熟悉漢語(yǔ)口語(yǔ)自身獨(dú)到的語(yǔ)法特征，然后據(jù)此特征開(kāi)展口語(yǔ)教學(xué)。