單項選擇題在心智技能形成過程中，心智技能活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程稱為（）
A. 原型啟發(fā)
B. 原型定向
C. 原型操作
D. 原型內(nèi)化
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1.單項選擇題瞬時記憶的貯存時間大約為（）。
A. 0.2~0.5秒
B. 0.25~2秒
C. 2秒~1分鐘
D. 5秒~2分鐘
2.單項選擇題一般知識學習的過程包括知識的準備、知識的感知、知識的理解、知識的鞏固和（）五個基本環(huán)節(jié)。
A. 知識的總結
B. 知識的分析
C. 知識的應用
D. 知識的比較
3.單項選擇題（）是把事物的本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性區(qū)分開來的過程。
A. 分析
B. 比較
C. 抽象
D. 概括
4.單項選擇題（）提倡用支架式教學、拋錨式教學和隨機進入教學等方法。
A.社會學習理論
B.人本主義學習理論
C.構建主義學習理論
D.聯(lián)結主義學習理論
5.單項選擇題富勒和布朗（Fuller&rown）劃分的教師成長階段不包括（）。
A. 關注學科
B. 關注生存
C. 關注情境
D. 關注學生
最新試題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內(nèi)驅力屬于（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結果預期和（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題