高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）

高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）

高等學(xué)校教師說(shuō)課的主要內(nèi)容是（）

教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有（）

就高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開(kāi)放屬于（）

我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）

為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開(kāi)展的院校評(píng)估，包括（）

怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）

高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）