事物是不斷發(fā)展的，因此科學的生命在于（）

地熱能中以（）質(zhì)量最佳、最易開發(fā)利用。

觀察實驗活動的實施原則是（）

（）是20世紀下半葉生物科學的帶頭學科。

小學科技活動

人類社會利用能源大致經(jīng)歷了柴草時期、煤炭時期和（）時期。

為了科學地設(shè)置綜合理科的具體教學內(nèi)容，（）提出了兩個維度

早在1946年，（）在他撰寫的《思考的藝術(shù)》一書中將創(chuàng)造過程分為四個階段。

列舉小學班級科技活動的類型。

紀律和法律是以社會生活的為依據(jù)的（）