A.科學技術(shù)為政治斗爭提供思想武器
B.科學技術(shù)為政治斗爭提供物質(zhì)力量
C.科學技術(shù)對政治斗爭進行法律建設(shè)
D.科學技術(shù)加強了軍事斗爭
E.科學技術(shù)促進國家間的對抗
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A.工業(yè)和生活垃圾
B.大氣中的有害粉塵
C.農(nóng)藥和化肥的污染
D.水體中的致病微生物和細菌
E.牲畜排泄物和生物殘體
A.客觀實在性
B.運動規(guī)律性
C.形式多樣性
D.發(fā)展穩(wěn)定性
E.優(yōu)勝劣汰性
A.異化
B.遺傳
C.同化
D.排斥
E.變異
A.解釋性和預見性
B.自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一
C.精確性和可檢驗性
D.主體要素和客體要素的統(tǒng)一
E.嚴密性和系統(tǒng)性
A.人口壓力大,資源相對短缺
B.我國幅員遼闊,難以平衡發(fā)展
C.自然災害嚴重,造成巨大損失
D.發(fā)達國家在政策上對我國的限制
E.國民經(jīng)濟整體素質(zhì)不高,自主創(chuàng)新能力不夠
最新試題
水能擠走杯內(nèi)的空氣,空氣也能擠走杯內(nèi)的水。()
將一只氣球放入細口瓶里并將瓶密封,然后用力從氣球口吹氣,下列說法正確的是()
小明同學用氣球代替皮球來測空氣的質(zhì)量時,測得空氣的質(zhì)量很小很小,這是因為()
先將蠟燭點燃,然后用紙筒罩住蠟燭,再用塑料袋罩住紙筒,一段時間后,塑料袋將會升空,下列說法正確的是()
充滿空氣的氣球幾天后變小了,與之有關(guān)的空氣的特征是()
“流感”病毒能通過空氣快速地傳播給周圍的同學,是因為空氣()
在“風的成因”模擬實驗中,點燃蠟燭并放到盒中,盒外蚊香的煙會()
水中也有空氣,所以魚可以在水中呼吸。()
小雅在測量空氣的質(zhì)量時,觀察到的現(xiàn)象是()
我們在公園里看到紅旗飄揚,由此可以知道()