A.傳統(tǒng)的美學原則幾乎完全被拋棄
B.摧毀了傳統(tǒng)藝術的觀念
C.藝術品與非藝術品之間的界限變得很模糊
D.以更為多元化的面目出現
E.否定給美和藝術下定義
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.美育是德育的必要前提
B.美育高于德育應代替德育
C.美育對德育的實施起促進作用
D.美育包含著更多的精神
E.美育與德育是相輔相成的
A.形態(tài)相對，互不相同
B.截然對立，互不相容
C.明顯不同，互補共存
D.相互轉化，相互取代
E.審美范疇的不同類型
A.滿足感、愉快感和幸福感
B.和諧感
C.精神上的自由感
D.物質享受感
E.心靈上的自豪感
A.將藝術家心中的意象物態(tài)化
B.豐富藝術家心中的意象
C.提供接受過程的基礎
D.進行藝術意象的重建
E.繼續(xù)進行意象的孕育
A.生物進化過程之中
B.制造和使用工具過程之中
C.大腦完善的過程之中
D.感覺發(fā)展的過程之中
最新試題
審美活動并不以某一有限目的為目的，還要反其道而行之，這指的是審美活動的（）。
審美主體與審美對象的基礎是（）。
美學家（）在探討藝術起源的問題時，試圖從一些“最強有力的非審美的因素”中來揭示審美發(fā)生的條件與原因。
以下對審美對象的開放性敘述不正確的是（）。
馬克思主義的存在論的基本內容和特色包括（）。
“明月照積雪”、“長河落日圓”所體現出的審美形態(tài)是（）。
崇高一方面表現為體積的大或數量的大，被（）稱為“數學的崇高”。
人類在生存實踐中萌發(fā)出來的有某種不明晰審美追求的意識叫做（）。
審美是一種最符合人性尊嚴，也最能體現人的本真價值的自由的生命活動，這體現了審美活動是（）。
“美學是研究審美經驗和審美心理的學科”這種觀點分為兩個層次，即（）。