A.危險(xiǎn)是機(jī)遇
B.危機(jī)是復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)
C.危機(jī)是成長(zhǎng)的動(dòng)力
D.危機(jī)是挑戰(zhàn)的選擇
E.危機(jī)是成功的標(biāo)志
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A.開(kāi)放式提問(wèn)
B.引導(dǎo)式提問(wèn)
C.判斷式提問(wèn)
D.封閉式提問(wèn)
A.存在的危機(jī)
B.境遇性危機(jī)
C.正常發(fā)展性危機(jī)
D.應(yīng)激性危機(jī)
A.應(yīng)用危機(jī)理論
B.精神動(dòng)力學(xué)理論
C.適應(yīng)理論
D.系統(tǒng)理論
A.心理動(dòng)力學(xué)
B.格式塔
C.行為主義
D.人本主義
A.患有嚴(yán)重抑郁癥
B.遭受突然的打擊，悲痛欲絕
C.輕度焦慮，能夠自控
D.有傷害自己或他人的傾向
最新試題
與熱情相比，尊重是為了保持一定的距離。
咨訪(fǎng)關(guān)系的特征不包括以下哪一項(xiàng)？（）
當(dāng)參與性概述用于一階段完成時(shí)，可以用于哪些方面（）
表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)該注意什么（）？
如何“聽(tīng)”的三大基本原則？（）
飲食清淡的你被異性朋友招待了一餐經(jīng)典的湘菜，你應(yīng)當(dāng)如何反應(yīng)？（）
說(shuō)話(huà)者表示自信的非言語(yǔ)行為是（）？
提問(wèn)后對(duì)方有多種回答是開(kāi)放性提問(wèn)。
“聽(tīng)”能力的高低與我們理解他人的能力間接相關(guān)。
鼓勵(lì)技術(shù)的操作包括（）