少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（）

審美實(shí)踐包括（）

對于青年人來說，（）對他審美發(fā)展的作用更不可忽視。

語言藝術(shù)中的語詞，服從于（）

著名美學(xué)家（）曾經(jīng)說過：“勞動先于審美”。

在學(xué)術(shù)境界方面，人是（）

教師形態(tài)美

在文明社會，審美與生活之間明顯的（）

美學(xué)以審美心理學(xué)為（）

下列選項中，不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是（）