與成年人相比，少兒更具有（）

教師的形象美主要包括（）

語言藝術(shù)中的語詞，服從于（）

在學(xué)術(shù)境界方面，人是（）

美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（）

審美實(shí)踐包括（）

美學(xué)以審美心理學(xué)為（）

整體安排主要體現(xiàn)了學(xué)校美育的（）

小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則，低年級(jí)要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現(xiàn)的。