（）歲幼兒在語(yǔ)音教育的基礎(chǔ)上，對(duì)詞匯的要求日益提高，幼兒逐漸可以串詞成句，以簡(jiǎn)單句來(lái)表達(dá)自己的思想。

教師可根據(jù)（）和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。

教師應(yīng)利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動(dòng)發(fā)展幼兒身體（）能力。

成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒與人（）自己的情緒。

5-6歲的幼兒能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的（）

可利用圖書、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用（）模擬練習(xí)

幼兒（）能邊線基本對(duì)齊的折紙。

幼兒園應(yīng)（）為幼兒進(jìn)行健康檢查。

桌子的高度以寫畫時(shí)身體能坐直，（）為宜。

在動(dòng)作的發(fā)展上要求4-5歲幼兒能連續(xù)（）球。