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A.專(zhuān)業(yè)劃分的依據(jù)越來(lái)越向?qū)W科分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)靠攏
B.專(zhuān)業(yè)的劃分與職業(yè)分工區(qū)別越來(lái)越明顯
C.當(dāng)前高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置,往往直接指向某一具體的行業(yè)
D.當(dāng)前高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置,立足于為某一大的行業(yè)類(lèi)別提供人力資源
A.具有創(chuàng)新精神
B.具有寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)
C.具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
D.具有法律意識(shí)
A.國(guó)家的教育方針
B.高等教育的總體培養(yǎng)目標(biāo)
C.學(xué)位條例
D.學(xué)校教學(xué)目標(biāo)
A.學(xué)科的發(fā)展?jié)摿?br />
B.學(xué)科發(fā)展的成熟水平
C.學(xué)科發(fā)展布局的整體性
D.學(xué)科影響的社會(huì)性
A.學(xué)科自身發(fā)展的學(xué)術(shù)性
B.高等學(xué)校學(xué)科發(fā)展與布局的整體性
C.學(xué)生發(fā)展水平
D.學(xué)科影響的社會(huì)性
最新試題
高校社會(huì)咨詢(xún)服務(wù)一般包括()兩個(gè)方面。
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式()
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有()
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類(lèi)型修滿(mǎn)通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類(lèi)型有()
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為()
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè),即(),這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
貫徹專(zhuān)業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()