A.讀寫訓練
B.思維訓練
C.人際交往訓練
D.性心理教育
E.感覺整合訓練
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A.青少年期
B.童年期
C.嬰兒期
D.幼兒期
E.少年期
A.6歲
B.8歲
C.5歲
D.9歲
E.7歲
A.1歲以內(nèi)
B.1周歲末
C.2~3周歲
D.2周歲末
E.3周歲末
A.9歲左右
B.11歲左右
C.13歲左右
D.10歲左右
E.15歲左右
A.O~1.5歲
B.1.5~2.5歲
C.2.5~3歲
D.3.5~4歲
E.3~4歲
最新試題
喬吉亞威特金總結(jié)的6D心理信號中,()是指壓力使人心不在焉,注意力渙散,其導致的心理混亂表現(xiàn)為懶散、失神或缺乏邏輯判斷力,失誤頻頻。
心理異常與正常的評判依據(jù)中,()標準認為出現(xiàn)心理疾病的癥狀為心理不健康,否則為心理健康。
心理學的研究從科學的角度為我們提出了()的概念。這是一種人們在身處困境與經(jīng)受災難時表現(xiàn)出來的恢復力和回彈力的能力。
()是指在審視、思考、評判某一客觀現(xiàn)實情境時,學會轉(zhuǎn)換視角,換個角度看問題。
外部壓力來自于人的(),包括工作、人際關(guān)系、家庭、金錢以及體能狀況等。
根據(jù)工作—家庭(),人們塑造了工作和家庭這兩個“區(qū)域”,也塑造了這兩個“區(qū)域”之間的邊界。
軀體性心理障礙的預防包括()。
認識自我情緒的方法中,()是指借助專業(yè)情緒測試軟件工具,或咨詢專業(yè)人士,獲取有關(guān)自我情緒認知與管理的方法建議。
()就是人與人的交流和往來。
()旨在早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療。