A、人
B、嬰幼兒
C、自我
D、我
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你可能感興趣的試題
A、道德修養(yǎng)
B、人格魅力
C、自尊
D、自律性
A、不能墨守成規(guī)但也不能標新立異
B、大膽破除現有結論自創(chuàng)理論體系
C、大膽試大膽闖敢于提出新問題
D、激發(fā)人的靈感遏制沖動和情感
A.創(chuàng)新就是出新花樣
B.創(chuàng)新就是獨立自主
C.創(chuàng)新是企業(yè)進步的靈魂
D.創(chuàng)新不需要引進國外的新技術
A、根據員工技術專長進行分工
B、根據服務對象的年齡采取不同服務措施
C、師徒之間要平等和互相尊重
D、同工同酬取消員工間的一切差別
A、勤勞是人生致富的充分條件
B、節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件
C、勤勞不如巧干
D、節(jié)儉不如創(chuàng)造
最新試題
家庭教養(yǎng)活動的操作與實施有什么？
明確評價的目標和選擇評價的工具是嬰幼兒發(fā)展評價的（）之一。
帶教人員與學員一起交流操作經驗，育兒方法，互學互用的培訓方法是（）
（）是良好的物質環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現。
培訓目的的確定需要從實際出發(fā)，從受訓者的需求和問題出發(fā)，要有針對性。
個別化教育切忌從預先設立的目標出發(fā)，進行“拔苗助長”式的教育。
為了增進對對方的了解，在職位扮演講訓練中，受訓人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進入（），以獲得更好的培訓效果。
（）是一項具有合作及競爭特性的活動，它綜合了案例研究與角色扮演的形式。
（）沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓模式。
教養(yǎng)方式極端化的父母信奉（）的信條，對孩子的行為控制很嚴。