A.能比個(gè)體需要的時(shí)間少
B.能增加決策的可接受性
C.能增加決策過(guò)程的民主性
D.能提供比個(gè)體更為豐富和全面的信息
E.能提供比個(gè)體更多的不同的決策方案
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A.情商測(cè)驗(yàn)
B.紙筆測(cè)驗(yàn)
C.操作測(cè)驗(yàn)
D.口頭測(cè)驗(yàn)
E.情境測(cè)驗(yàn)
A.輔導(dǎo)
B.按需培訓(xùn)
C.加速站
D.確定領(lǐng)導(dǎo)技能的范疇
E.制定培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃
A.費(fèi)德勒的權(quán)變模型
B.領(lǐng)導(dǎo)情境理論
C.路徑一目標(biāo)理論
D.反饋理論
E.參與模型
最新試題
心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)?zāi)康目煞譃椋ǎ?/p>
（）是指導(dǎo)致行為或事件的相對(duì)不容易變化的因素。
個(gè)體的溝通風(fēng)格不包括（）。
（）是指領(lǐng)導(dǎo)者尊重和關(guān)心下屬的看法和情感，更愿意與下屬建立相互信任的工作關(guān)系。
（）是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征按一定規(guī)則表示成數(shù)字，并賦予這些數(shù)字一定解釋的過(guò)程。
（）包括行為者所處的各種環(huán)境和機(jī)遇，所從事的工作的特點(diǎn)和難度，以及工作與人的相互作用，他人對(duì)行為者的強(qiáng)制或約束、鼓勵(lì)的作用等。
對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為的早期研究顯示出（）。
人格很復(fù)雜，包括（）。
領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是提供必要的支持以幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo)，并確保他們的目標(biāo)與群體和組織的目標(biāo)相互配合、協(xié)調(diào)一致。這是哪種理論的主要思想？（）
（）關(guān)注于人際關(guān)系，它使團(tuán)隊(duì)成員們緊密結(jié)合，使大家能繼續(xù)相處甚至獲得某種樂(lè)趣。