A、把早期教育等同于智力開發(fā)
B、用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求
C、過早進行專業(yè)訓(xùn)練
D、讓嬰兒在愉悅中成長
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A、一種事先有預(yù)定的目的,但不需要意志努力的注意
B、一種事先沒有預(yù)定的目的,也不需要意志努力的注意
C、一種事先沒有預(yù)定的目的,但需要意志努力的注意
D、只需有預(yù)定目的的注意
A、想象的內(nèi)容比較簡單
B、缺乏自覺的、確定的目的
C、空間想象
D、再造想象
A、10~15年
B、15~20年
C、18~20年
D、5~12年
A、發(fā)展的連續(xù)性和年齡的階段性
B、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有不穩(wěn)定性和可塑性
C、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有不穩(wěn)定性和可變性
D、嬰兒心理發(fā)展的每一個年齡階段特點都具有相對的穩(wěn)定性
A、可以掌握抽象邏輯思維的方法
B、可以獲得認(rèn)識周圍事物的機會
C、學(xué)習(xí)認(rèn)識問題和解決問題的方法
D、體驗探索的樂趣和獲得成功的喜悅
最新試題
與嬰幼兒進行認(rèn)知游戲時需要()的環(huán)境支持。
4個月的嬰兒在語言方面表現(xiàn)為()。
在發(fā)展嬰幼兒社會性游戲中,嬰幼兒要表達自己的(),主張態(tài)度。
節(jié)律游戲是以()等形式開展的游戲活動。
()時,嬰兒出現(xiàn)怕生現(xiàn)象,害怕陌生人以及陌生物體。
被動操舉腿運動嬰兒雙腿上舉時,()。
一歲以內(nèi)嬰兒進行有聲讀物練習(xí)時要求環(huán)境()。
嬰幼兒手的動作發(fā)展比腳的動作要()。
嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時,可以引導(dǎo)嬰兒練習(xí)打招呼,但不要()。
在原始情緒反應(yīng)基礎(chǔ)上,嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒,分化為()。