單項選擇題教師心理健康的維護，需要學校層面（）
A.樹立尊師重教的良好風氣
B.建立良好的人際關(guān)系氛圍
C.提供學習進修的機會
D.樹立正確的人生價值觀
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題斯騰伯格認為專家型教師相對于新手教師來講，擁有的專門知識的特點是（）
A.豐富而組織化
B.系統(tǒng)而結(jié)構(gòu)化
C.抽象而概括化
D.熟練而簡約化
2.單項選擇題不屬于斯騰伯格提出的專家型教師三個基本特征的是（）
A.擁有豐富而組織化了的專門知識
B.能夠高效率地解決教學領(lǐng)域內(nèi)的問題
C.專業(yè)視野寬廣，觀察力敏銳
D.有很強的洞察力，善于創(chuàng)造性解決問題
3.單項選擇題某教師堅信自己對職業(yè)的認識是正確的，并將其看作自己行動的指南。這說明該教師所處的角色形成階段是（）
A.角色認知
B.角色認同
C.角色實踐
D.角色信念
4.單項選擇題某教師通過親身體驗接受教師角色所承擔的社會職責，并用來控制和衡量自己的行為。這說明該教師所處的角色形成階段是（）
A.角色認知
B.角色認同
C.角色實踐
D.角色信念
5.單項選擇題某教師初步認識到教師角色應承擔的社會職責，能夠?qū)⒔處熕洚數(shù)慕巧c社會其他角色區(qū)別開來。這說明該教師所處的角色形成階段是（）
A.角色認知
B.角色認同
C.角色實踐
D.角色信念
最新試題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題