下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有（）。

從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。

進入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習、生活中變得越來越重要。

下面關(guān)于中學(xué)生認知發(fā)展特點表述正確的有（）

為提高學(xué)習的效果，通常要求初期連續(xù)強化，中期固定比率強化，后期不定時距強化。

建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。

中學(xué)生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。

從道德行為的發(fā)展來看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。

人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。

陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。