A、選擇研究方法
B、選擇研究工具和材料
C、對如何實施研究做出詳細(xì)規(guī)劃
D、確定研究目的
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A、縱向研究
B、橫向研究
C、聚合交叉研究
D、跨文化研究
E、獨立研究
A、描述
B、解釋
C、預(yù)測
D、控制
E、教育
A、最近發(fā)展區(qū)思想
B、先天與后天的關(guān)系
C、內(nèi)因與外因的關(guān)系
D、教育與發(fā)展的關(guān)系
E、年齡特征與個別特征的關(guān)系
A、感知運動階段
B、前運算階段
C、具體運算階段
D、形式運算階段
A、感知運動階段
B、前運算階段
C、具體運算階段
D、形式運算階段
最新試題
()的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù),具備了數(shù)群概念,能認(rèn)識第幾和前后順序,能按數(shù)取物,能應(yīng)用實物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。
學(xué)了“dairy”的單詞之后會影響“daily”單詞的記憶,這是由于()
班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的是()
以下心理學(xué)家關(guān)注人的言語發(fā)展的先天遺傳能力的是()
畫人物時,有幼兒在時會把頭畫的很大,或者胳膊畫的很長,這主要說明()。
以下哪項不是第二信號系統(tǒng)的體現(xiàn)()
艾恩斯沃斯采用了陌生情景實驗研究母子依戀關(guān)系,她認(rèn)為大部分嬰兒對母親的依戀屬于()
伙伴關(guān)系發(fā)展的階段是()
在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中,動作的作用是()
抽象邏輯思維萌發(fā)是在()