A、中央級稅收計(jì)劃和地方級稅收計(jì)劃
B、國稅計(jì)劃和地稅計(jì)劃
C、必保計(jì)劃和奮斗計(jì)劃
D、指令性計(jì)劃和指導(dǎo)性計(jì)劃
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A、中央、省、市三級
B、中央、省、市、縣四級
C、中央、縣兩級
D、省、市、縣三級
A、上年完成數(shù)
B、依據(jù)國民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃
C、建立相關(guān)數(shù)學(xué)模型
D、基數(shù)加增長
A、月份
B、季度
C、半年
D、年度
A、國民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃
B、價(jià)格水平
C、投資增長幅度
D、財(cái)政支出需要
A、固定資產(chǎn)折舊、勞動者報(bào)酬、生產(chǎn)稅凈額和營業(yè)盈余
B、固定資產(chǎn)折舊、勞動者報(bào)酬、生產(chǎn)稅凈額
C、固定資產(chǎn)折舊、勞動者報(bào)酬
D、固定資產(chǎn)折舊、生產(chǎn)稅凈額和營業(yè)盈余
最新試題
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān)，也會引起內(nèi)生性問題。
如果加入中介變量后，自變量對應(yīng)變量的直接效應(yīng)不存在了，所有的效應(yīng)都是通過中介變量實(shí)現(xiàn)的，則說明自變量與因變量之間是虛假相關(guān)關(guān)系。
顯著度越小，樣本統(tǒng)計(jì)值落在否定域的機(jī)會越大。（）
描述國民教育水平和國民素質(zhì)的基本指標(biāo)是（）。
調(diào)節(jié)效應(yīng)主要用于檢測在不同社會背景條件下，自變量對因變量效應(yīng)是否存在的差異。
財(cái)政收入是指在一定時(shí)期（通常為一年）內(nèi)政府通過財(cái)政各環(huán)節(jié)向國民經(jīng)濟(jì)各部門、單位和個(gè)人籌集資金的總稱。（）
社會指標(biāo)運(yùn)動的社會背景有（）。
現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動，在此意義上，教育可以按以下（）進(jìn)行區(qū)分。
住戶活動包括（）。
可以用來反映居民消費(fèi)總量的指標(biāo)是（）。