A、分配落實(shí)
B、計(jì)劃編制
C、檢查考核
D、分析和預(yù)測(cè)
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A、分配落實(shí)
B、計(jì)劃編制
C、檢查考核
D、分析和預(yù)測(cè)
A、分配落實(shí)
B、計(jì)劃編制
C、檢查考核
D、分析預(yù)測(cè)
A、當(dāng)月發(fā)生數(shù)
B、累計(jì)發(fā)生數(shù)
C、今年和去年同期數(shù)
D、當(dāng)月或累計(jì)皆可
A、中央級(jí)稅收計(jì)劃和地方級(jí)稅收計(jì)劃
B、國稅計(jì)劃和地稅計(jì)劃
C、必保計(jì)劃和奮斗計(jì)劃
D、指令性計(jì)劃和指導(dǎo)性計(jì)劃
A、中央、省、市三級(jí)
B、中央、省、市、縣四級(jí)
C、中央、縣兩級(jí)
D、省、市、縣三級(jí)
最新試題
國民經(jīng)濟(jì)核算包括()等方面組成。
“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。
財(cái)政收入是指在一定時(shí)期(通常為一年)內(nèi)政府通過財(cái)政各環(huán)節(jié)向國民經(jīng)濟(jì)各部門、單位和個(gè)人籌集資金的總稱。()
按照中國現(xiàn)行的財(cái)政體制,財(cái)政收入管理以預(yù)算內(nèi)收入為主體,預(yù)算外收入是預(yù)算內(nèi)收入的補(bǔ)充。()
社會(huì)指標(biāo)運(yùn)動(dòng)的社會(huì)背景有()。
調(diào)節(jié)效應(yīng)主要用于檢測(cè)在不同社會(huì)背景條件下,自變量對(duì)因變量效應(yīng)是否存在的差異。
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng),在此意義上,教育可以按以下()進(jìn)行區(qū)分。
經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成,分別用()在總?cè)丝谥懈髯哉加械谋戎乇硎尽?/p>
相關(guān)系數(shù)具有對(duì)稱性,回歸系數(shù)不具有對(duì)稱性。
在測(cè)算居民生活質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指數(shù)ASHA時(shí),包括()等指標(biāo)。