現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng)，在此意義上，教育可以按以下（）進(jìn)行區(qū)分。

平均消費(fèi)傾向是指當(dāng)期居民可支配收入用于消費(fèi)的比例。（）

財(cái)政收入是指在一定時(shí)期（通常為一年）內(nèi)政府通過財(cái)政各環(huán)節(jié)向國民經(jīng)濟(jì)各部門、單位和個(gè)人籌集資金的總稱。（）

調(diào)節(jié)效應(yīng)主要用于檢測在不同社會(huì)背景條件下，自變量對(duì)因變量效應(yīng)是否存在的差異。

描述國民教育水平和國民素質(zhì)的基本指標(biāo)是（）。

社會(huì)指標(biāo)運(yùn)動(dòng)的社會(huì)背景有（）。

置信區(qū)間越小，精確性程度越高。（）

如果加入中介變量后，自變量對(duì)應(yīng)變量的直接效應(yīng)不存在了，所有的效應(yīng)都是通過中介變量實(shí)現(xiàn)的，則說明自變量與因變量之間是虛假相關(guān)關(guān)系。

顯著度越小，樣本統(tǒng)計(jì)值落在否定域的機(jī)會(huì)越大。（）

兩個(gè)變量的相關(guān)系數(shù)越大，則回歸系數(shù)也越大。