A.六步教學(xué)法
B.合作掌握學(xué)習(xí)
C.非指導(dǎo)性教學(xué)法
D.和諧教學(xué)法
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A.教學(xué)的具體任務(wù)和目標(biāo)
B.學(xué)校的地域特點
C.學(xué)生的實際情況
D.課程性質(zhì)和教材內(nèi)容的特點
A.講授要有科學(xué)性
B.講授要有形象性
C.講授要有啟發(fā)性
D.講授要有教育性
A.教學(xué)認識的特殊性表現(xiàn)為雙邊性、間接性、發(fā)展性
B.教學(xué)過程的本質(zhì)既是學(xué)生的一種特殊認識過程，也是身心全面發(fā)展過程
C.領(lǐng)會知識的關(guān)鍵是感知教材與理解教材
D.學(xué)生的認識對象具有間接性，故學(xué)生學(xué)習(xí)的只能是間接經(jīng)驗
A.問答法
B.講授法
C.討論法
D.練習(xí)法
A.舉例子說明抽象理論
B.引用生動形象的諺語說明深奧的原理
C.打比喻說明某一現(xiàn)象
D.穿插文藝作品中的警句
最新試題
縱向組織，又稱垂直組織、序列組織，是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來。以下屬于垂直組織的基本標(biāo)準(zhǔn)的有（）。
關(guān)于影響課程的外部因素，以下表述正確的有（）。
關(guān)于課程實施的創(chuàng)生取向，以下表述錯誤的是（）。
語文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強寫字教學(xué)，這是針對（）而言的。
關(guān)于個別輔導(dǎo)，以下表述錯誤的有（）。
課程總是處在不斷揚棄的過程之中，揚棄的過程就是課程自身螺旋上升、不斷進步的過程，這段話說明了制約課程發(fā)展的因素是（）。
關(guān)于活動課程，以下說法錯誤的是（）。
以下表述符合地方課程的有（）。
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的地位，以下表述正確的有（）。
關(guān)于課程實施的相互適應(yīng)取向，以下說法錯誤的有（）。