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1、學(xué)會獨(dú)立行走，手的動作也有了很好發(fā)展； 2、言語能力獲得很大發(fā)展； 3、開始了最初游戲活動。
生物學(xué)脆弱性（發(fā)育、軀體、氣質(zhì)）；家庭因素；學(xué)校因素；社會文化因素。
只有那些具有特殊性，直接影響心理發(fā)展的行為才是行為問題，兒童發(fā)展過程中出現(xiàn)的暫時(shí)行為表現(xiàn)并不都是心理行為問題。
最新試題
簡述大腦皮層功能優(yōu)勢法則的衛(wèi)生意義。
兒童虐待與忽視
學(xué)習(xí)負(fù)荷
簡述學(xué)習(xí)疲勞評價(jià)方法的注意事項(xiàng)。
簡述大腦皮層功能的終末激發(fā)。
常見的三級預(yù)防模式有哪些？
校園暴力
簡述顯著疲勞的階段表現(xiàn)。
簡述腦力工作能力的Ｉ型規(guī)律。
簡述腦力工作能力的IV型規(guī)律。