A.層次結(jié)構(gòu)
B.形式結(jié)構(gòu)
C.專業(yè)結(jié)構(gòu)
D.課程結(jié)構(gòu)
E.隊伍結(jié)構(gòu)
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A.層次結(jié)構(gòu)
B.形式結(jié)構(gòu)
C.學科結(jié)構(gòu)
D.課程結(jié)構(gòu)
E.能級結(jié)構(gòu)
A.層次結(jié)構(gòu)
B.形式結(jié)構(gòu)
C.學科結(jié)構(gòu)
D.課程結(jié)構(gòu)
E.能級結(jié)構(gòu)
A.國家主導(dǎo)評估方向
B.評估活動制度化
C.評估活動規(guī)范化
D.評估功能多樣化
E.評估系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化
A.法律化
B.制度化
C.規(guī)范化
D.多樣化
E.特色化
A.西歐最早的學術(shù)研究機構(gòu)
B.是歷史上第一所正規(guī)的高等學校
C.創(chuàng)始人是蘇格拉底
D.創(chuàng)辦于雅典
E.創(chuàng)始人是柏拉圖
最新試題
高等學校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進。
高等學校學生的心理特征主要包括()
教師教學工作評價的基本方法有()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面()
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
現(xiàn)場教學按其形式和功能大體分為哪些()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()
高等學校教師說課的主要內(nèi)容是()
運用實訓(xùn)法的基本要求是什么()
高校的實習可分為哪幾種形式()