A、良姿位的擺放應(yīng)從疾病的急性期盡早開展
B、在進(jìn)行體位擺放時(shí),切忌使用暴力牽拉肢體
C、若患者出現(xiàn)不適癥狀,應(yīng)及時(shí)調(diào)整
D、確?;颊吲P位時(shí),其完好視野側(cè)靠墻
E、為達(dá)到好的效果,患者需具備遵從簡單指令的認(rèn)知功能
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A、ADL訓(xùn)練時(shí)間最好與患者作息時(shí)間相吻合
B、家庭就是最好的ADL訓(xùn)練場所
C、ADL訓(xùn)練應(yīng)以患者為中心
D、ADL訓(xùn)練要滿足患者的社會(huì)角色和個(gè)人要求
E、在進(jìn)行ADL訓(xùn)練時(shí),可適時(shí)充分地配合其他治療性活動(dòng)和功能訓(xùn)練
A、患者取坐位,先穿健側(cè),后穿患側(cè)
B、患者健手將衣服置于膝關(guān)節(jié)上,分清衣服的前后、衣領(lǐng)、袖籠等
C、將患手插入同側(cè)衣袖內(nèi),用健手將衣領(lǐng)向上拉至患側(cè)肩
D、健手由頸后部抓住衣領(lǐng)拉至健側(cè)肩部,再將健手插入另一衣袖中
E、健手系好紐扣并整理好衣服
A、患者取長坐位,右手半握拳置于床面,僅靠臀部
B、左手放在與左手同一水平面的地方,肘伸展,前臂旋后或中立
C、雙上肢充分伸展并支撐體重,軀干前屈,抬起臀部
D、將軀干移向左側(cè)時(shí),臀部放在床面上,用上肢將雙腿擺正
E、右手離臀部約30Cm的地方
A、治療人員站在患者的健側(cè)保護(hù)患者
B、偏癱患者向健側(cè)翻身時(shí),患側(cè)上肢應(yīng)置于身體前方,稍外展,防止患側(cè)肢體受壓
C、偏癱患者向健側(cè)翻身首次不能完成時(shí),治療是可以協(xié)助完成屈髖屈膝及骨盆的轉(zhuǎn)動(dòng)
D、患者要充分配合治療師
E、偏癱患者向健側(cè)翻身時(shí),盡量使患側(cè)肩部前伸,患肢置于身體前方,防止患側(cè)忽略導(dǎo)致患肩被牽拉脫位、疼痛
A、身體因素
B、精神心理因素
C、社會(huì)和環(huán)境因素
D、分析患者表現(xiàn)
最新試題
下列哪項(xiàng)不屬于記憶訓(xùn)練方法的聯(lián)想法().
患者截肢后不易發(fā)生().
狹義的日常生活活動(dòng)不包括下列哪項(xiàng)()
哪項(xiàng)不是活動(dòng)及作業(yè)活動(dòng)的類型().
下列哪項(xiàng)不是針對軟腭抬高的訓(xùn)練().
下列哪項(xiàng)區(qū)別于作業(yè)治療而言:().
下列不屬于阿伯作業(yè)活動(dòng)的性質(zhì)分類的是()
下列哪一項(xiàng)屬于構(gòu)音器官訓(xùn)練前準(zhǔn)備()
關(guān)于作業(yè)的概念不正確的是()
下列不屬于按作業(yè)活動(dòng)的功能分類的是().