（）作為一種意識(shí)形態(tài)，往往規(guī)定或影響著社會(huì)對待兒童的態(tài)度、決定著對兒童的評(píng)價(jià)和要求，如應(yīng)教給兒童什么以及兒童應(yīng)該努力的目標(biāo)。

專制型教養(yǎng)方式的特征有（）。

一般而言，主干家庭與核心家庭相比而言，教育的局限性主要表現(xiàn)為（）。

決定家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的主要因素有（）。

目前的家庭教育中，對孩子期望過高，生活上過分溺愛、保護(hù)，學(xué)習(xí)上要求過高，違背了家庭教育的（）原則。

遵循家庭教育因人施教的原則，要求家長做到（）。

家庭教育的靈活性與隨機(jī)性強(qiáng)表現(xiàn)為（）。

兒童早期是大腦可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。促進(jìn)大腦發(fā)育的因素有（）。

代表著家庭的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況、生活質(zhì)量，影響家長的自我實(shí)現(xiàn)需要的滿足程度，并進(jìn)而影響家長教育方式及對子女期待的主要因素是（）。

家長的教養(yǎng)方式是影響兒童發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。眾多的研究發(fā)現(xiàn)，教養(yǎng)方式主要影響兒童發(fā)展的是（）。