A、經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程
B、沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變
C、邏輯思維可以擺脫形象
D、不能擺脫形象性的邏輯思維
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A、思維發(fā)展的抽象邏輯水平
B、社會(huì)性需要和社會(huì)化的成熟水平
C、身體的成熟水平
D、自我意識(shí)的成熟水平
A、自我評(píng)價(jià)的穩(wěn)定性逐步增加
B、自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性日益增長(zhǎng)
C、自我評(píng)價(jià)的批判性有一定程度的提高
D、自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容逐漸擴(kuò)大和深化
A、社會(huì)角色
B、生活價(jià)值
C、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
D、心身健康
A、華生
B、吳偉士
C、高爾頓
D、施太倫
A、心理活動(dòng)的隨意機(jī)能
B、形成新質(zhì)的心理結(jié)構(gòu)
C、心理活動(dòng)的抽象概括機(jī)能
D、心理活動(dòng)的個(gè)性化
最新試題
嬰兒依戀建立依靠的最主要的感覺(jué)是()
女孩為了更好地理解和記憶鋼琴的曲譜,想象了關(guān)于蜜蜂的故事,屬于有意想象。
王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼,這運(yùn)用了哪一種心理學(xué)原理()
什么是水果,幼兒說(shuō)蘋(píng)果是水果,這種定義水果的類(lèi)型被稱(chēng)之為直指型,一般發(fā)生在()的幼兒身上。
按照老師的要求畫(huà)出十年后媽媽的樣子屬于()
一邊看樂(lè)譜一邊彈奏樂(lè)曲是()
幼兒背完兒歌就開(kāi)始學(xué)認(rèn)數(shù)字,很容易導(dǎo)致兩個(gè)活動(dòng)記憶效果都差,可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是()
以下哪項(xiàng)不是第二信號(hào)系統(tǒng)的體現(xiàn)()
小朋友喜歡主動(dòng)地幫媽媽干家務(wù)活,這是哪個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)()
學(xué)了“dairy”的單詞之后會(huì)影響“daily”單詞的記憶,這是由于()