A、心理活動的隨意機能
B、形成新質的心理結構
C、心理活動的抽象概括機能
D、心理活動的個性化
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A、替代物與實物形狀有某種相似性
B、重視結果而不重視過程
C、具有概括性質
D、具有想象的特點
A、行為、品質、學習成績和興趣相近
B、人際交往中的協(xié)同關系
C、相互接近
D、人格尊重并相互敬慕
A、成長者對自己發(fā)展的認識超前,父母對他們發(fā)展的認識滯后
B、父母能夠對孩子的發(fā)展有正確認識,但孩子自己卻不能
C、成長者能夠對自己的發(fā)展有正確認識,但父母卻不能
D、成長者對自己發(fā)展的認識滯后,父母對他們發(fā)展的認識超前
A、組群研究
B、橫斷研究
C、縱向研究
D、個案研究
A.一個人的行為直接受到獎勵或懲罰而產(chǎn)生的學習
B.學生在老師指導下的野外學習
C.有意識地學習他人身上的優(yōu)點
D.個人通過觀察他人行為及其強化結果,習得某些新的反應
最新試題
給我一打健康的嬰兒,在我培養(yǎng)的環(huán)境下,能培養(yǎng)成任何領域的專家又或是乞丐、盜賊,這是哪位學者提出的()
以下心理學家關注人的言語發(fā)展的先天遺傳能力的是()
根據(jù)埃里克森的心理社會性發(fā)展理論,()的幼兒主要解決的問題是主動對內疚。
一邊看樂譜一邊彈奏樂曲是()
13個月大的寶寶看到眼前的東西消失了會主動尋找,這是因為該時期他們已獲得()
兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是()的結果。
抽象邏輯思維萌發(fā)是在()
什么是水果,幼兒說蘋果是水果,這種定義水果的類型被稱之為直指型,一般發(fā)生在()的幼兒身上。
女孩為了更好地理解和記憶鋼琴的曲譜,想象了關于蜜蜂的故事,屬于有意想象。
小明主動打掃衛(wèi)生,老師在全班面前夸獎了小明的行為,這是()