A、成長(zhǎng)者對(duì)自己發(fā)展的認(rèn)識(shí)超前,父母對(duì)他們發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后
B、父母能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展有正確認(rèn)識(shí),但孩子自己卻不能
C、成長(zhǎng)者能夠?qū)ψ约旱陌l(fā)展有正確認(rèn)識(shí),但父母卻不能
D、成長(zhǎng)者對(duì)自己發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后,父母對(duì)他們發(fā)展的認(rèn)識(shí)超前
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A、組群研究
B、橫斷研究
C、縱向研究
D、個(gè)案研究
A.一個(gè)人的行為直接受到獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)
B.學(xué)生在老師指導(dǎo)下的野外學(xué)習(xí)
C.有意識(shí)地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)
D.個(gè)人通過觀察他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果,習(xí)得某些新的反應(yīng)
A、主要與老師交往
B、一起玩的同伴之間沒有什么關(guān)系
C、依從父母
D、形成團(tuán)伙
A、個(gè)人的心理發(fā)展決定于生理成熟
B、心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容
C、人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進(jìn)化規(guī)律所制約
D、心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通過語言符號(hào)的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果
A、獲得繁衍感,避免停滯感
B、獲得勤奮感,克服自卑感
C、獲得親密感,避免孤獨(dú)感
D、獲得完善感,避免失望或厭惡感
最新試題
以下哪項(xiàng)不是第二信號(hào)系統(tǒng)的體現(xiàn)()
喜新厭舊中的厭舊是()
以下哪項(xiàng)不符合研究學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)倫理性原則的要求()
以下哪位學(xué)者提出了“圖式”的概念()
伙伴關(guān)系發(fā)展的階段是()
按照老師的要求畫出十年后媽媽的樣子屬于()
在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中,動(dòng)作的作用是()
以下心理學(xué)家關(guān)注人的言語發(fā)展的先天遺傳能力的是()
學(xué)了“dairy”的單詞之后會(huì)影響“daily”單詞的記憶,這是由于()
李白在《望廬山瀑布》中對(duì)瀑布“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的描寫屬于哪種想象加工方式?()