A、組群研究
B、橫斷研究
C、縱向研究
D、個案研究
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A.一個人的行為直接受到獎勵或懲罰而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)
B.學(xué)生在老師指導(dǎo)下的野外學(xué)習(xí)
C.有意識地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點
D.個人通過觀察他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果,習(xí)得某些新的反應(yīng)
A、主要與老師交往
B、一起玩的同伴之間沒有什么關(guān)系
C、依從父母
D、形成團(tuán)伙
A、個人的心理發(fā)展決定于生理成熟
B、心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容
C、人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進(jìn)化規(guī)律所制約
D、心理的實質(zhì)就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果
A、獲得繁衍感,避免停滯感
B、獲得勤奮感,克服自卑感
C、獲得親密感,避免孤獨感
D、獲得完善感,避免失望或厭惡感
A、通過游戲獲得愉快
B、通過游戲主動控制情境,以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望
C、對未來生活所必須的技能的排演和練習(xí)
D、通過游戲重演人類歷史的發(fā)展過程
最新試題
幼兒持續(xù)注意一個知覺對象的時間比較短,這體現(xiàn)了他們()的局限性。
畫人物時,有幼兒在時會把頭畫的很大,或者胳膊畫的很長,這主要說明()。
給我一打健康的嬰兒,在我培養(yǎng)的環(huán)境下,能培養(yǎng)成任何領(lǐng)域的專家又或是乞丐、盜賊,這是哪位學(xué)者提出的()
伙伴關(guān)系發(fā)展的階段是()
什么是水果,幼兒說蘋果是水果,這種定義水果的類型被稱之為直指型,一般發(fā)生在()的幼兒身上。
個體什么時候獲得“左右”相對性的認(rèn)識()
以下哪位學(xué)者提出了“圖式”的概念()
王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼,這運用了哪一種心理學(xué)原理()
幼兒背完兒歌就開始學(xué)認(rèn)數(shù)字,很容易導(dǎo)致兩個活動記憶效果都差,可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是()
幼兒聽故事還會要求再講一遍,可以百聽不厭的重復(fù)聽,是因為()