單項選擇題教育理念要滲透到的各個領域是根據（）劃分的。

A、五個系統(tǒng)的學科
B、嬰兒身心發(fā)展的特點
C、成人的經驗
D、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應當獲得的生活經驗


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1.單項選擇題對反復性原則的含義理解不正確的是（）。

A、嬰兒通過反復積累和整合疑惑的的感知和經驗，從而獲得新的知識和經驗
B、反復就是多次灌輸
C、嬰兒所得到的知識和經驗都是在多次反復中獲得的
D、每次反復都是一種積累和飛躍

2.單項選擇題下列對確定個體游戲目標的方法理解不正確的是（）。

A、要以嬰兒發(fā)與評價為依據
B、根據每個嬰兒在運動、語言、認知、社會行為等各方面的發(fā)展水平
C、在鄰近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標
D、在鄰近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標

3.單項選擇題對加德納多元智力理論的觀點理解不正確的是（）。

A、智力主要集中在語言和數理邏輯能力上
B、認為對人類和個體生存發(fā)展中主要作用的其他
C、不在于一個人有多聰明，而在于怎么聰明，在哪些方面聰明
D、音樂、動作、交往能力等同樣重要

4.單項選擇題對發(fā)展不平衡的嬰兒實施教育是要求教育者（）。

A、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚其特長方面
B、讓嬰兒順其自然地發(fā)展
C、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其他方面保持在同一個水平上
D、保持和弘揚其特長方面，用優(yōu)勢將劣勢掩蓋起來

5.單項選擇題嬰兒手眼協(xié)調訓練的常見方法有（）等。

A、造型組合、爬行游戲、學剪貼
B、造型組合、串珠子、折紙、學剪貼
C、涂涂畫畫、折紙、學用筷子、爬行游戲
D、造型組合、蹲下站起、爬行游戲