A.要求單一、缺乏彈性
B.不利于因材施教
C.不利于學生個性發(fā)展
D.易于造成學生時間和精力的浪費
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學計劃
B.教學大綱
C.教材
D.課程方案
E.課程目標
A.課程過去、現(xiàn)在、未來都應該是“不變的學問”
B.課程的核心在于改造社會
C.提出了“閱讀百部名著”的計劃
D.是對學校課程功利主義的批判
E.注重培養(yǎng)人的理性
A.市場經(jīng)濟國家
B.計劃經(jīng)濟國家
C.發(fā)展中國家
D.美國
E.前蘇聯(lián)
A.資格證書
B.知識
C.能力
D.道德
A.多讀書,讀好書
B.向老教師和優(yōu)秀教師學習
C.在做中學
D.為人師表
最新試題
高校外部教學質(zhì)量評價,也稱外部教學評估,主要包括()
高等教育學研究的基本內(nèi)容是()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù),強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
與研究中小學教育為主要內(nèi)容的普通教育學相比較,高等教育學的學科特點是()
運用參與式教學法的基本要求是什么()
作為高校教師,應該具有獨立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領域,又關心國家、社會上的各種公共事務,對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
高校專業(yè)建設中,提高高等教育質(zhì)量的關鍵是()
高等學校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的缺陷有()
高校的實習可分為哪幾種形式()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()