A.高校本科教學(xué)工作評估
B.高職院校教學(xué)評估
C.專業(yè)認(rèn)證等政府或認(rèn)證機構(gòu)組織開展的教學(xué)評價活動
D.內(nèi)部質(zhì)量診斷與改進(jìn)評價
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A.依據(jù)評價所起的主要作用的不同，教學(xué)評價可分為診斷性評價、形成性評價
B.根據(jù)評價方法的不同，可以分為定性評價與定量評價
C.依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)的不同，教學(xué)評價分為相對評價、絕對評價與個體內(nèi)差異評價
D.根據(jù)評價目的不同，教學(xué)評價分為選拔性評價和淘汰性評價
A.注重互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用
B.注重師生的研討互動
C.注重學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)
D.注重互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源的收集
A.參觀實習(xí)
B.教學(xué)實習(xí)
C.生產(chǎn)實習(xí)
D.企業(yè)實習(xí)
A.實訓(xùn)模式
B.實訓(xùn)準(zhǔn)備
C.實施實訓(xùn)
D.實訓(xùn)后總結(jié)
A.調(diào)查的準(zhǔn)備
B.調(diào)查的實施
C.調(diào)查的整理
D.調(diào)查后總結(jié)
最新試題
作為高校教師，應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進(jìn)行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
高校教學(xué)評價的主要類型有（）
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
運用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
運用調(diào)查法的基本要求是什么（）