A.常規(guī)性
B.嚴(yán)密性
C.推理性
D.穩(wěn)定性
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A.發(fā)散思維
B.橫向思維
C.輻射思維
D.顛倒思維
A.創(chuàng)造性
B.創(chuàng)新性
C.聯(lián)想性
D.幻想性
A.多因素理論
B.同因素理論
C.激勵(lì)推廣理論
D.認(rèn)知轉(zhuǎn)換理論
A.再造型想象
B.創(chuàng)造型想象
C.思維型想象
D.幻想型想象
A.主體(人)
B.客體(人)
C.集體(人)
D.團(tuán)隊(duì)(人)
最新試題
受訓(xùn)者的特征不包括()。
執(zhí)行機(jī)會(huì)的多少具體體現(xiàn)在幾個(gè)方面。其中不包括()。
電子執(zhí)行支持系統(tǒng)(EPSS)能夠按要求提供的內(nèi)容不包括()。
執(zhí)行機(jī)會(huì)的具體表現(xiàn)包括()。
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的層面包括()。
主體附加法。具體步驟包括()。
創(chuàng)造(creativation)的特征是()。
為受訓(xùn)者提供有意義的材料來增加受訓(xùn)者將工作中遇到的情況與所學(xué)知識相結(jié)合的機(jī)會(huì),這種培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)是()。
使受訓(xùn)者更好地配合培訓(xùn)采取的措施是()。
設(shè)問檢查法是對擬改進(jìn)創(chuàng)新的事物進(jìn)行分析、展開、綜合。以明確問題的性質(zhì)、()、責(zé)任等項(xiàng)。從而使問題具體化,經(jīng)縮小需要探索和創(chuàng)新的范圍。