A.家庭問(wèn)題
B.經(jīng)濟(jì)問(wèn)題
C.生活條件
D.員工個(gè)性特點(diǎn)
E.員工來(lái)自的地區(qū)
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A.長(zhǎng)期員工援助計(jì)劃
B.中期員工援助計(jì)劃
C.外部員工援助計(jì)劃
D.內(nèi)部員工援助計(jì)劃
E.短期員工援助計(jì)劃
A.彈性工作制
B.標(biāo)準(zhǔn)工作制
C.參與管理
D.放松訓(xùn)練
A.環(huán)境因素
B.社會(huì)因素
C.組織因素
D.個(gè)人因素
A.報(bào)警反應(yīng)階段
B.抵抗階段
C.消耗階段
D.調(diào)動(dòng)階段
A.酗酒
B.家庭暴力
C.離婚
D.心情抑郁
最新試題
行為癥狀包括（）。
企業(yè)組織的存活時(shí)間取決于（）
過(guò)度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為（）三種類(lèi)型。
工作組織中的壓力源主要有（）。
企業(yè)組織學(xué)習(xí)的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和（）
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生，比如（）等都會(huì)給員工帶來(lái)壓力。
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和（）。
員工援助計(jì)劃的操作流程在問(wèn)題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括（）。
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過(guò)提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會(huì)倫理，通過(guò)“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級(jí)趣味”。
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績(jī)效，是員工援助計(jì)劃的（）。