以下關(guān)于循環(huán)評(píng)估模型的不足之處說(shuō)法不正確的是（）。

前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。

對(duì)（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報(bào)告會(huì)為主。

培訓(xùn)項(xiàng)目課程描述包含（）等內(nèi)容。

以下不適宜知識(shí)類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。

培訓(xùn)效果評(píng)估的方法一般有（）。

三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。

在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各項(xiàng)原則中，（）是調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。

（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評(píng)估模式。

培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個(gè)領(lǐng)域，下面說(shuō)法不正確的是（）。