A.教育者
B.受教育者
C.物質(zhì)場所
D.課程
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A.賠償責任
B.民事責任
C.行政責任
D.刑事責任
A.在培養(yǎng)目標上,樹立新的學生觀,把新一代學生培養(yǎng)成具有個性特長和創(chuàng)造精神的人才。
B.在師生關系上,樹立新的民主教育觀,讓學生生活在希望之中。
C.在活動方式上,樹立開放、整體的教育觀,讓每個學生都能創(chuàng)造奇跡。
D.在促進發(fā)展上,樹立心理健康與身體健康同等重要的教育觀。
A.新的時期,對班主任沒有更多的要求,只要掌握很好地專業(yè)知識即可
B.新的時期,對班主任的要求越來越高,給班主任帶來了極大的壓力
C.新的時期,新的課程標準要求教師要及時轉變角色,使教育藝術化
D.新的時期,家庭與學校之間出現(xiàn)空白,班主任與家長的溝通方式需要新的變化
A.積極向上的班集體使學生有安全感和歸屬感
B.積極向上的班集體對學生行為有極大的影響
C.極向上的班集體會為學生提供充分的合作學習與交流的機會
D.培積極向上的班集體有利于培養(yǎng)學生競爭意識
A.設計師
B.指導者
C.實施者
D.提升者
最新試題
班級偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件,亦稱(),是指班主任老師在教育教學過程中遇到的班級學生發(fā)生的不可預料、出人意料的事件。
小學班主任的表達能力,是指他們能把自己的思想、感情準確無誤地表達出來的能力,它通常包括語言表達能力、文字表達能力和()。
榜樣示范法是指通過樹立典型,用他人的模范行為、()作樣板,鼓勵學生向榜樣學習,激勵學生不斷進步的一種教育方法。
班主任的談話分為()和有聲談話兩類。
小學班主任的思想道德素質(zhì)包括:思想素質(zhì)和行為素質(zhì)兩個方面。
小學班主任的職責,在教育部()7月制定的《小學班主任工作的暫行規(guī)定》中有明確規(guī)定。
品德評價的方法有很多,主要包括()、評比競賽和操行評定。
小學班主任工作具有的復雜性、全面性、創(chuàng)造性、示范性 、針對性、經(jīng)常性、個體性等特點。
《小學班主任工作的暫行規(guī)定》1988年(),國家教委頒發(fā)的,對小學班主任的地位、作用、任務、職務、條件、待遇和獎勵,以及班主任工作的原則、方法、領導、管理等都作了明確扼要的闡述和規(guī)定,并規(guī)定自1988年9月1日開始施行。
課外活動的形式多種多樣,有全班性集體活動,有照顧學生興趣愛好的小型分散的(),有在教師指導下的學生個人活動。