A.成人感與幼稚性之間的矛盾
B.閉鎖性與開放性之間的矛盾
C.獨立性與依賴性之間的矛盾
D.虛構(gòu)性與現(xiàn)實性之間的矛盾
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.游戲娛樂活動
B.學(xué)習(xí)活動
C.勞動活動
D.工作活動
A.保障心理健康教育事業(yè)的健康發(fā)展
B.保障心理健康教育對象的合法權(quán)益
C.保障心理測量的科學(xué)性與公信力
D.保障心理健康教育從業(yè)人員的合法權(quán)益
A.教師角色責任的彌散性
B.教師角色期望的嚴格性
C.教師角色的易混性
D.教師角色的多重性
A.把擔心考試失敗和真的失敗聯(lián)系起來
B.把考試后果看的過于嚴重
C.過分追求完美
D.思維客觀化
A.客觀性
B.實踐性
C.有效性
D.數(shù)量化
最新試題
小學(xué)班主任工作既是一門教育科學(xué)又是一門藝術(shù)。
課外活動的形式多種多樣，有全班性集體活動，有照顧學(xué)生興趣愛好的小型分散的（），有在教師指導(dǎo)下的學(xué)生個人活動。
（）是利用和創(chuàng)設(shè)班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內(nèi)部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準則，以熏陶和培育學(xué)生人格的文化場域。
班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。
實踐鍛煉要與說理教育相結(jié)合，曉之以理、動之以情，不斷提高學(xué)生對參加實踐鍛煉的意義的認識，調(diào)動他們的（）和積極性，使其產(chǎn)生自覺鍛煉的要求。
小學(xué)生記憶發(fā)展的特點是：從無意識記占主導(dǎo)發(fā)展到學(xué)習(xí)識記占主導(dǎo) ；從機械識記占主導(dǎo)發(fā)展到理解識記占主導(dǎo)。
小學(xué)班集體具有的主要特征是：統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調(diào)性、組織性、共同性。
常見的主題班會形式有：討論式主題班會；競賽式主題班會；報告式主題班會；文藝式的主題班會；紀念性主題班會。
小學(xué)班主任的工作對象是學(xué)校。
小學(xué)班主任的表達能力，是指他們能把自己的思想、感情準確無誤地表達出來的能力，它通常包括語言表達能力、文字表達能力和（）。