提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是（）。

恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）。

在理解和把握心理健康標準時應(yīng)考慮哪些方面？

小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（）。

“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的（）。

心理輔導(dǎo)老師通過幫助李曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進行放松訓(xùn)練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是（）。

小燕近期非?？鄲?，一提到學(xué)習就心煩意亂、焦躁不安，對老師有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理問題是（）。

曉穎認為做事應(yīng)該盡善盡美，絕不容許有任何差錯，因而平時稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導(dǎo)方法屬于（）。

這位中學(xué)生出現(xiàn)了什么樣的心理健康問題？針對她的問題應(yīng)該采取什么方法進行治療？

中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面，即學(xué)習輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和（）。