A、一般心理問(wèn)題
B、嚴(yán)重心理問(wèn)題
C、神經(jīng)癥性心理問(wèn)題
D、精神病性障礙
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你可能感興趣的試題
A.聆聽(tīng)他們
B.贊許和欣賞他們
C.盡可能經(jīng)常使用他們的姓名和照片
D.關(guān)注團(tuán)體中的每一個(gè)人，而不只是領(lǐng)導(dǎo)或發(fā)言人
A、建立自信，相信自己是有價(jià)值的人
B、多參加集體活動(dòng)，打破孤獨(dú)的僵局
C、練習(xí)自我表達(dá)能力
D、練習(xí)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)并尊重大家一致達(dá)成的決定
A、對(duì)自己的認(rèn)識(shí)應(yīng)該比較接近現(xiàn)實(shí)
B、對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)感到欣慰，但又不狂妄自大
C、對(duì)自己的弱點(diǎn)既不回避，也不自暴自棄
D、自信樂(lè)觀，不苛求自己，能揚(yáng)長(zhǎng)避短
A.強(qiáng)化技術(shù)
B.系統(tǒng)脫敏法
C.理性情緒療法
D.認(rèn)知預(yù)演
A.唯物辯證法
B.唯心辯證法
C.系統(tǒng)方法論
D.科學(xué)實(shí)驗(yàn)法
最新試題
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是（）。
簡(jiǎn)述中學(xué)生心理輔導(dǎo)的要求。
簡(jiǎn)述學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的基本途徑。
“沒(méi)有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的（）。
李苗過(guò)分害怕貓，教師先讓她看貓的照片，談?wù)撠?，再讓她看籠子里的貓并接近貓，最后讓她摸貓、抱貓，消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。教師對(duì)該生所用的行為矯正方法是（）。
小王總是懷疑自己家的門沒(méi)有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（）。
簡(jiǎn)述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮哪些方面？
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是（）。
如減少或停止上網(wǎng)會(huì)出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激惹，注意力不集中，睡眠障礙，這很可能是（）。