A、焦慮
B、煩躁
C、抑郁
D、敵對
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A、一般心理問題
B、嚴(yán)重心理問題
C、神經(jīng)癥性心理問題
D、精神病性障礙
A.聆聽他們
B.贊許和欣賞他們
C.盡可能經(jīng)常使用他們的姓名和照片
D.關(guān)注團(tuán)體中的每一個(gè)人，而不只是領(lǐng)導(dǎo)或發(fā)言人
A、建立自信，相信自己是有價(jià)值的人
B、多參加集體活動(dòng)，打破孤獨(dú)的僵局
C、練習(xí)自我表達(dá)能力
D、練習(xí)聽取別人的意見并尊重大家一致達(dá)成的決定
A、對自己的認(rèn)識(shí)應(yīng)該比較接近現(xiàn)實(shí)
B、對自己的優(yōu)點(diǎn)感到欣慰，但又不狂妄自大
C、對自己的弱點(diǎn)既不回避，也不自暴自棄
D、自信樂觀，不苛求自己，能揚(yáng)長避短
A.強(qiáng)化技術(shù)
B.系統(tǒng)脫敏法
C.理性情緒療法
D.認(rèn)知預(yù)演
最新試題
簡述心理輔導(dǎo)的主要方法。
高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺前途無望。根據(jù)理性情續(xù)療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。
簡述中學(xué)生心理輔導(dǎo)的要求。
厭惡療法屬于（）。
心理健康教育的基本任務(wù)是什么？
簡述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
通過角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。
中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個(gè)方面，即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和（）。
在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮哪些方面？
恐懼癥是對特定的無實(shí)在危害的事物與場景的（）。