A、工作關(guān)系緊張
B、工作缺勤頻繁
C、工作滿意度低下
D、工作倦怠
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、改善認(rèn)知,有效應(yīng)對
B、接納壓力源,著手改善
C、合理期望,懂得放手
D、管理資源,掌控生活
A、外在的環(huán)境和工作要求
B、對行動(dòng)后果的評價(jià)
C、工作要求與個(gè)體資源之間的匹配度評價(jià)
D、社會(huì)輿論
A、急性反應(yīng)
B、慢性反應(yīng)
C、疲勞反應(yīng)
D、失誤反應(yīng)
A、代謝問題
B、情緒問題
C、睡眠反應(yīng)
D、心理問題
A、警戒階段
B、抗?fàn)庪A段
C、應(yīng)對階段
D、枯竭階段
最新試題
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生,比如()等都會(huì)給員工帶來壓力。
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會(huì)倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。
下列屬于生活中提升自信方法的是()
過度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為()三種類型。
彈性工作制的特點(diǎn)是()。
公共性,指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ),同時(shí)能夠支配公共資源,對整個(gè)社會(huì)具有廣泛的控制力和支配力。
企業(yè)組織的存活時(shí)間取決于()
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。
員工援助計(jì)劃在組織層面的意義包括()。
員工援助計(jì)劃問題診斷階段的方法包括()。